Развитие физических качества у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах
Курсовая работа (34 страниц)
ВВЕДЕНИЕ
1. РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Характеристика физических качеств
1.2 Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста
1.3 Особенности развития физических качеств детей младшего школьного возраста
2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АКРОБАТИКИ В ТАНЦАХ
2.1 Характеристика акробатики в танцах
2.2 Средства и методы развития физических качества у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах
2.3 Методические рекомендации для начинающих тренеров по развитию физических качеств младших школьников посредством акробатики в
танцах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Характеристика физических качеств
1.2 Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста
1.3 Особенности развития физических качеств детей младшего школьного возраста
2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АКРОБАТИКИ В ТАНЦАХ
2.1 Характеристика акробатики в танцах
2.2 Средства и методы развития физических качества у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах
2.3 Методические рекомендации для начинающих тренеров по развитию физических качеств младших школьников посредством акробатики в
танцах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Актуальность исследования. Физическое развитие детей младшего школьного возраста является одним из важнейших аспектов формирования здоровой и гармонично развитой личности. В современном обществе, характеризующемся гиподинамией и увеличением времени, проводимого детьми за компьютерами и гаджетами, проблема развития физических качеств становится особенно актуальной. Акробатика в танцах, сочетающая в себе элементы спорта и искусства, представляет собой эффективное средство решения этой проблемы. Она способствует не только совершенствованию силы, гибкости, ловкости и выносливости, но и формированию правильной осанки, координации движений, музыкальности и артистизма. Занятия акробатикой в танцах также положительно влияют на психологическое состояние детей, повышая самооценку, развивая дисциплину и самоконтроль, а также стимулируя творческое мышление.
Степень разработанности темы. Вопросы развития физических качеств у детей младшего школьного возраста исследовались многими учеными и педагогами, такими как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, В.К. Бальсевич, Л.П. Матвеев. В их работах раскрываются психологические и физиологические особенности детей данного возраста, а также принципы и методы физического воспитания. Специфика акробатики в танцах как средства развития физических качеств рассматривается в работах таких авторов, как А. А. Недогода, Н. Г. Георгиева, Е. А.Калинина.
Проблема исследования: недостаточная разработанность методических рекомендаций для начинающих тренеров по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Объект исследования: Процесс развития физических качеств у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: Методика развития физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Цель исследования: разработать методические рекомендации для начинающих тренеров по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Охарактеризовать физические качества и особенности их развития у детей младшего школьного возраста.
3. Раскрыть специфику акробатики в танцах как средства развития физических качеств.
4. Выявить эффективные средства и методы развития физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
5. Разработать методические рекомендации для начинающих тренеров.
Методы исследования:
Анализ научной литературы по педагогике, психологии, методике преподавания иностранных языков.
Сравнительный анализ различных методов и приемов обучения.
Систематизация и обобщение полученных данных.
Теоретическую основу исследования составили труды ведущих отечественных и зарубежных специалистов в области психологического консультирования, таких как: З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Берн, А. Бек, И. Г. Шульц, Р. С. Немов, Н. Д. Линде, А. А. Киселева, Ж. М. Кузнецова, К. Л. Писаревский, С. Н. Савинко, Д. Е. Прошкина, С. А. Сидоренко, М. В. Фокина, Н. Худойкулова, Э. А. Шагеева и другие.
Практическая значимость данной курсовой работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы начинающими тренерами по акробатике в танцах, педагогами дополнительного образования, учителями физической культуры и родителями для организации эффективных занятий с детьми младшего школьного возраста, направленных на развитие их физических качеств и творческих способностей.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Степень разработанности темы. Вопросы развития физических качеств у детей младшего школьного возраста исследовались многими учеными и педагогами, такими как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, В.К. Бальсевич, Л.П. Матвеев. В их работах раскрываются психологические и физиологические особенности детей данного возраста, а также принципы и методы физического воспитания. Специфика акробатики в танцах как средства развития физических качеств рассматривается в работах таких авторов, как А. А. Недогода, Н. Г. Георгиева, Е. А.Калинина.
Проблема исследования: недостаточная разработанность методических рекомендаций для начинающих тренеров по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Объект исследования: Процесс развития физических качеств у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: Методика развития физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Цель исследования: разработать методические рекомендации для начинающих тренеров по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Охарактеризовать физические качества и особенности их развития у детей младшего школьного возраста.
3. Раскрыть специфику акробатики в танцах как средства развития физических качеств.
4. Выявить эффективные средства и методы развития физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах.
5. Разработать методические рекомендации для начинающих тренеров.
Методы исследования:
Анализ научной литературы по педагогике, психологии, методике преподавания иностранных языков.
Сравнительный анализ различных методов и приемов обучения.
Систематизация и обобщение полученных данных.
Теоретическую основу исследования составили труды ведущих отечественных и зарубежных специалистов в области психологического консультирования, таких как: З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Берн, А. Бек, И. Г. Шульц, Р. С. Немов, Н. Д. Линде, А. А. Киселева, Ж. М. Кузнецова, К. Л. Писаревский, С. Н. Савинко, Д. Е. Прошкина, С. А. Сидоренко, М. В. Фокина, Н. Худойкулова, Э. А. Шагеева и другие.
Практическая значимость данной курсовой работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы начинающими тренерами по акробатике в танцах, педагогами дополнительного образования, учителями физической культуры и родителями для организации эффективных занятий с детьми младшего школьного возраста, направленных на развитие их физических качеств и творческих способностей.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
В данной курсовой работе был проведен комплексный анализ проблемы развития физических качеств у детей младшего школьного возраста посредством акробатики в танцах. В ходе исследования были изучены теоретические основы физического развития детей, специфика акробатики в танцах, а также разнообразные средства и методы, способствующие совершенствованию силы, гибкости, ловкости и выносливости.
Анализ литературных источников показал, что акробатика в танцах является эффективным и многогранным средством физического развития детей младшего школьного возраста. Сочетание акробатических элементов и хореографии способствует не только укреплению мышечного корсета, развитию гибкости и координации, но и формированию правильной осанки, музыкальности и артистизма. Занятия акробатикой в танцах также положительно влияют на психологическое состояние детей, повышая самооценку, развивая дисциплину и самоконтроль, а также стимулируя творческое мышление.
В ходе исследования были выявлены особенности развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. В этом возрасте наблюдается неравномерность развития силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости. Сердечно-сосудистая и дыхательная системы еще не полностью сформированы, поэтому важно избегать чрезмерных нагрузок. С другой стороны, этот возраст благоприятен для развития гибкости и ловкости, так как связки и суставы еще очень эластичны.
В работе были рассмотрены различные средства развития физических качеств, включающие общеразвивающие упражнения, специализированные акробатические элементы и танцевальные движения. Общеразвивающие упражнения формируют базу для дальнейшего совершенствования, акробатические элементы развивают силу, гибкость, ловкость и координацию, а танцевальные движения добавляют пластичность, выразительность и музыкальность.
Анализ методов развития физических качеств показал, что применение игрового, повторного, интервального и кругового методов позволяет эффективно организовать тренировочный процесс и достичь поставленных целей. Игровой метод поддерживает интерес и мотивацию, повторный метод закрепляет двигательные навыки, интервальный метод развивает выносливость и скоростно-силовые качества, а круговой метод обеспечивает комплексную тренировку.
В результате исследования были разработаны методические рекомендации для начинающих тренеров по акробатике в танцах. Эти рекомендации включают организацию тренировочного процесса, методические аспекты обучения, развитие физических качеств, психологические аспекты обучения и работу с родителями. Руководствуясь этими рекомендациями, тренеры смогут создать благоприятную атмосферу для обучения, мотивировать детей и достичь успеха в развитии их физических и творческих способностей.
Таким образом, акробатика в танцах представляет собой эффективное и многогранное средство развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. Комплексное применение различных средств и методов, учитывающих возрастные особенности и индивидуальные потребности детей, позволяет достичь значительных результатов в формировании здоровой, гармонично развитой и творческой личности.
Анализ литературных источников показал, что акробатика в танцах является эффективным и многогранным средством физического развития детей младшего школьного возраста. Сочетание акробатических элементов и хореографии способствует не только укреплению мышечного корсета, развитию гибкости и координации, но и формированию правильной осанки, музыкальности и артистизма. Занятия акробатикой в танцах также положительно влияют на психологическое состояние детей, повышая самооценку, развивая дисциплину и самоконтроль, а также стимулируя творческое мышление.
В ходе исследования были выявлены особенности развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. В этом возрасте наблюдается неравномерность развития силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости. Сердечно-сосудистая и дыхательная системы еще не полностью сформированы, поэтому важно избегать чрезмерных нагрузок. С другой стороны, этот возраст благоприятен для развития гибкости и ловкости, так как связки и суставы еще очень эластичны.
В работе были рассмотрены различные средства развития физических качеств, включающие общеразвивающие упражнения, специализированные акробатические элементы и танцевальные движения. Общеразвивающие упражнения формируют базу для дальнейшего совершенствования, акробатические элементы развивают силу, гибкость, ловкость и координацию, а танцевальные движения добавляют пластичность, выразительность и музыкальность.
Анализ методов развития физических качеств показал, что применение игрового, повторного, интервального и кругового методов позволяет эффективно организовать тренировочный процесс и достичь поставленных целей. Игровой метод поддерживает интерес и мотивацию, повторный метод закрепляет двигательные навыки, интервальный метод развивает выносливость и скоростно-силовые качества, а круговой метод обеспечивает комплексную тренировку.
В результате исследования были разработаны методические рекомендации для начинающих тренеров по акробатике в танцах. Эти рекомендации включают организацию тренировочного процесса, методические аспекты обучения, развитие физических качеств, психологические аспекты обучения и работу с родителями. Руководствуясь этими рекомендациями, тренеры смогут создать благоприятную атмосферу для обучения, мотивировать детей и достичь успеха в развитии их физических и творческих способностей.
Таким образом, акробатика в танцах представляет собой эффективное и многогранное средство развития физических качеств у детей младшего школьного возраста. Комплексное применение различных средств и методов, учитывающих возрастные особенности и индивидуальные потребности детей, позволяет достичь значительных результатов в формировании здоровой, гармонично развитой и творческой личности.
1. Абубякярова Д. И. Методы и средства развития силовых качеств //Вопросы педагогики. – 2020. – №. 2-2. – С. 18-21.
2. Акжигитова А. Е., Гаджибекова К. Н. Методика развития гибкости на занятиях чирлидингом у детей 7-11 лет //Развитие современных методик и инноваций в физической культуре и спорте. – 2020. – С. 11-14.
3. Амурская О. В., Стрелкова Я. А., Прокопенко А. В. Гимнастика в системе физического воспитания образовательных учреждений: учебно-методическое пособие //Белгород: ОГАОУ ДПО «БелИРО. – 2020. – Т. 112. – С. 59
4. Барсукова, А. Е. Возрастная периодизация психического развития по Даниилу Борисовичу Эльконину / А. Е. Барсукова // Современные научные исследования и инновации. – 2020. – № 6(110). – С. 42
5. Величко А. И., Татаринцева О. А. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста //Европейский форум молодых исследователей. – 2019. – С. 38-40.
6. Веселов А. А., Шаров П. В. Влияние спорта на формирование личности //Вестник науки и образования. – 2020. – №. 13-1 (91). – С. 73-75.
7. Воронкина А. С., Гончарук Я. А. Ловкость как физическое качество //Синергия Наук. – 2021. – №. 59. – С. 448-456.
8. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; Лев Выготский; под ред. В. В. Давыдова. – Москва: АСТ, 2010. – 671 с.
9. Георгиева Н. Г. Интеграция занятий акробатическим рок-н-роллом в процесс физического воспитания младших школьников специальной медицинской группы //Научный вестник Крыма. – 2021. – №. 6 (35). – С. 15.
10. Глушков П. Ю., Фадеев О. В. Совершенствование в условиях военно-профессиональной деятельности быстроты как физического качества //Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. – 2019. – №. 1. – С. 21-24.
11. Горбунов М. М. Использование средств и методов в развитии гибкости детей младшего школьного возраста //теоретические и практические проблемы физической культуры и спорта. – 2023. – С. 254.
12. Горбунова И. Э. Физические качества и их характеристика //приоритетные направления развития науки и образования. – 2020. – С. 214-216.
13. Данилович, Е. А. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / Е. А. Данилович // Вопросы педагогики. – 2023. – № 1–2. – С. 24-27
14. Дмитренко М. Л., Майэр Е. Н., Мащенко О. В. История развития и современное состояние спортивной акробатики //актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях. – 2021. – С. 30-36.
15. Дошлакиева, З. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / З. Б. Дошлакиева // NovaInfo.Ru. – 2023. – № 135. – С. 121
16. Евтухова, И. Н. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте / И. Н. Евтухова // Образование и воспитание. – 2023. – № 1(42). – С. 46-49
17. Ермошина, К. А. Младший школьник и его психические новообразования / К. А. Ермошина, М. Э. Шарычева. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2017. – С. 174-178
18. Калинина Е. А., Харитонова Д. В. Акробатика как средство развития физических способностей у детей младшего школьного возраста //ББК 1 Н 34. – С. 2490.
19. Копосов, К. В. Актуализация внедрения программного материала гимнастики с элементами акробатики для детей 10-12 лет, занимающихся в творческих коллективах / К. В. Копосов, Т. А. Банникова // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма : материалы XVI Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию ФГБОУ ВО «УГАТУ», Уфа, 26–27 мая 2022 года. – Уфа: Уфимский государственный авиационный технический университет, 2022. – С. 117-119
20. Кудрявцева К. Э. Виды выносливости и факторы, влияющие на ее развитие при занятии физическими упражнениями //Научно-практические исследования. – 2020. – №. 1-3. – С. 186-191.
21. Лизенко К. В. Гибкость как физическое качество и методика ее развития у обучающихся начальных классов //образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации. – 2021. – С. 135-138.
22. Малыхин А. В., Абаполова В. В., Колесникова В. В. Развитие физических качеств детей дошкольного возраста, способствующих успешной сдачи норм ГТО //Вестник научных конференций. – ООО Консалтинговая компания Юком, 2020. – №. 10-3. – С. 74-76.
23. Мусихин А. Ю., Томилова С. В., Зубковская А. Д. Методические указания для развития выносливости у детей младшего школьного возраста //Актуальные вопросы развития сферы физической культуры и спорта, туризма и гостеприимства. – 2022. – С. 37-48.
24. Мухамеджанов Ш.М. Возрастные особенности развития физических качеств // Молодой ученый. – 2018. – №21 (125). – С. 899-901
25. Назурова М. Ф., Марченко А. А. Средства и методы развития быстроты у детей школьного возраста //ББК 74.48 я431 Г 94. – 2021. – С. 124.
26. Недогода А. А. Инновационные и вариативные формы и методы работы, обеспечивающие повышения двигательной активности учащихся //Наука и инновации в современном мире. – 2020. – С. 34-37.
27. Недогода А. А. Силовая акробатика как инновация в системе дополнительного образования //Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. – 2020. – С. 115-118.
28. Попова Е. С., Иванова Н. А. Особенности драматургии эстрадно-спортивных танцев //Актуальные исследования. – 2020. – №. 4. – С. 26-29.
29. Родионова, Т. В. Особенности личности младшего школьника / Т. В. Родионова, В. В. Малахова. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2021. – С. 242-246
30. Руденко Т. В. Классификация бесполетных акробатических упражнений в акробатическом рок-н-ролле //Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2022. – №. 10. – С. 104-110.
31. Сидоров Д.Г. Развитие физических качеств в игровых видах спорта: учеб. пособие / Д.Г. Сидоров, А.С. Большев, В.М. Щукин и др.: – Н. Новгород: ННГАСУ, 2019. – 125 с
32. Файзиев Я. З., Юсупова М. Ф. Развитие физических качеств детей младшего школьного возраста: 10.53885/edinres. 2022.77. 70.001 ЯЗ Файзиев Доцент БухГУ Бухара, Узбекистан МФ Юсупова студентка БухГУ //Научно-практическая конференция. – 2022. – С. 215-218.
33. Федин П. Е., Махов С. Ю. Характеристика понятий специальной выносливости как физического качества //Автономия личности. – 2021. – №. 3 (26). – С. 110-114.
34. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ А.Б.Муллер [и др.]. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 424 с
35. Хайруллин Р. Р. и др. Влияние развития быстроты на функциональное состояние спортсменов //Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, информационные технологии. – 2022. – С. 347-352.
36. Шуткин С.Н., Ипполитов В.В., Недосекин Н.А. Основные качества физического развития человека и средства их улучшения // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. – 2016. – №1 (7). – С. 225-227
37. Azimovna F. M. et al. Educational importance of physical education, sports and health measures in higher educational institutions //E-Conference Globe. – 2021. – С. 321-325.
38. Safarov D. Z. O. G. L., Nazarova N. E., Sadriddinova D. H. Q. Ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya, sport tadbirlarining maqsadi va vazifalari //Scientific progress. – 2021. – Т. 2. – №. 1. – С. 1498-1505
2. Акжигитова А. Е., Гаджибекова К. Н. Методика развития гибкости на занятиях чирлидингом у детей 7-11 лет //Развитие современных методик и инноваций в физической культуре и спорте. – 2020. – С. 11-14.
3. Амурская О. В., Стрелкова Я. А., Прокопенко А. В. Гимнастика в системе физического воспитания образовательных учреждений: учебно-методическое пособие //Белгород: ОГАОУ ДПО «БелИРО. – 2020. – Т. 112. – С. 59
4. Барсукова, А. Е. Возрастная периодизация психического развития по Даниилу Борисовичу Эльконину / А. Е. Барсукова // Современные научные исследования и инновации. – 2020. – № 6(110). – С. 42
5. Величко А. И., Татаринцева О. А. Анатомо-физиологические, эмоциональные и психологические особенности детей младшего школьного возраста //Европейский форум молодых исследователей. – 2019. – С. 38-40.
6. Веселов А. А., Шаров П. В. Влияние спорта на формирование личности //Вестник науки и образования. – 2020. – №. 13-1 (91). – С. 73-75.
7. Воронкина А. С., Гончарук Я. А. Ловкость как физическое качество //Синергия Наук. – 2021. – №. 59. – С. 448-456.
8. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; Лев Выготский; под ред. В. В. Давыдова. – Москва: АСТ, 2010. – 671 с.
9. Георгиева Н. Г. Интеграция занятий акробатическим рок-н-роллом в процесс физического воспитания младших школьников специальной медицинской группы //Научный вестник Крыма. – 2021. – №. 6 (35). – С. 15.
10. Глушков П. Ю., Фадеев О. В. Совершенствование в условиях военно-профессиональной деятельности быстроты как физического качества //Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. – 2019. – №. 1. – С. 21-24.
11. Горбунов М. М. Использование средств и методов в развитии гибкости детей младшего школьного возраста //теоретические и практические проблемы физической культуры и спорта. – 2023. – С. 254.
12. Горбунова И. Э. Физические качества и их характеристика //приоритетные направления развития науки и образования. – 2020. – С. 214-216.
13. Данилович, Е. А. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / Е. А. Данилович // Вопросы педагогики. – 2023. – № 1–2. – С. 24-27
14. Дмитренко М. Л., Майэр Е. Н., Мащенко О. В. История развития и современное состояние спортивной акробатики //актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях. – 2021. – С. 30-36.
15. Дошлакиева, З. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста / З. Б. Дошлакиева // NovaInfo.Ru. – 2023. – № 135. – С. 121
16. Евтухова, И. Н. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте / И. Н. Евтухова // Образование и воспитание. – 2023. – № 1(42). – С. 46-49
17. Ермошина, К. А. Младший школьник и его психические новообразования / К. А. Ермошина, М. Э. Шарычева. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2017. – С. 174-178
18. Калинина Е. А., Харитонова Д. В. Акробатика как средство развития физических способностей у детей младшего школьного возраста //ББК 1 Н 34. – С. 2490.
19. Копосов, К. В. Актуализация внедрения программного материала гимнастики с элементами акробатики для детей 10-12 лет, занимающихся в творческих коллективах / К. В. Копосов, Т. А. Банникова // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма : материалы XVI Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию ФГБОУ ВО «УГАТУ», Уфа, 26–27 мая 2022 года. – Уфа: Уфимский государственный авиационный технический университет, 2022. – С. 117-119
20. Кудрявцева К. Э. Виды выносливости и факторы, влияющие на ее развитие при занятии физическими упражнениями //Научно-практические исследования. – 2020. – №. 1-3. – С. 186-191.
21. Лизенко К. В. Гибкость как физическое качество и методика ее развития у обучающихся начальных классов //образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации. – 2021. – С. 135-138.
22. Малыхин А. В., Абаполова В. В., Колесникова В. В. Развитие физических качеств детей дошкольного возраста, способствующих успешной сдачи норм ГТО //Вестник научных конференций. – ООО Консалтинговая компания Юком, 2020. – №. 10-3. – С. 74-76.
23. Мусихин А. Ю., Томилова С. В., Зубковская А. Д. Методические указания для развития выносливости у детей младшего школьного возраста //Актуальные вопросы развития сферы физической культуры и спорта, туризма и гостеприимства. – 2022. – С. 37-48.
24. Мухамеджанов Ш.М. Возрастные особенности развития физических качеств // Молодой ученый. – 2018. – №21 (125). – С. 899-901
25. Назурова М. Ф., Марченко А. А. Средства и методы развития быстроты у детей школьного возраста //ББК 74.48 я431 Г 94. – 2021. – С. 124.
26. Недогода А. А. Инновационные и вариативные формы и методы работы, обеспечивающие повышения двигательной активности учащихся //Наука и инновации в современном мире. – 2020. – С. 34-37.
27. Недогода А. А. Силовая акробатика как инновация в системе дополнительного образования //Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. – 2020. – С. 115-118.
28. Попова Е. С., Иванова Н. А. Особенности драматургии эстрадно-спортивных танцев //Актуальные исследования. – 2020. – №. 4. – С. 26-29.
29. Родионова, Т. В. Особенности личности младшего школьника / Т. В. Родионова, В. В. Малахова. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2021. – С. 242-246
30. Руденко Т. В. Классификация бесполетных акробатических упражнений в акробатическом рок-н-ролле //Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2022. – №. 10. – С. 104-110.
31. Сидоров Д.Г. Развитие физических качеств в игровых видах спорта: учеб. пособие / Д.Г. Сидоров, А.С. Большев, В.М. Щукин и др.: – Н. Новгород: ННГАСУ, 2019. – 125 с
32. Файзиев Я. З., Юсупова М. Ф. Развитие физических качеств детей младшего школьного возраста: 10.53885/edinres. 2022.77. 70.001 ЯЗ Файзиев Доцент БухГУ Бухара, Узбекистан МФ Юсупова студентка БухГУ //Научно-практическая конференция. – 2022. – С. 215-218.
33. Федин П. Е., Махов С. Ю. Характеристика понятий специальной выносливости как физического качества //Автономия личности. – 2021. – №. 3 (26). – С. 110-114.
34. Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования/ А.Б.Муллер [и др.]. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 424 с
35. Хайруллин Р. Р. и др. Влияние развития быстроты на функциональное состояние спортсменов //Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, информационные технологии. – 2022. – С. 347-352.
36. Шуткин С.Н., Ипполитов В.В., Недосекин Н.А. Основные качества физического развития человека и средства их улучшения // Пожарная безопасность: проблемы и перспективы. – 2016. – №1 (7). – С. 225-227
37. Azimovna F. M. et al. Educational importance of physical education, sports and health measures in higher educational institutions //E-Conference Globe. – 2021. – С. 321-325.
38. Safarov D. Z. O. G. L., Nazarova N. E., Sadriddinova D. H. Q. Ta’lim muassasalarida jismoniy tarbiya, sport tadbirlarining maqsadi va vazifalari //Scientific progress. – 2021. – Т. 2. – №. 1. – С. 1498-1505
КАТАЛОГ РАБОТ
Форма
Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Как мы работаем?
Заявка
Вы оставляете заявку, указывая все необходимые требования
Беседа
Мы связываемся с вами, уточняем детали и обсуждаем условия
Подтверждение
Согласовываем все детали и подтверждаем заказ
Ожидание
Мы работаем над материалом, а вы занимаетесь своими делами
Получение
Вы получаете результат в удобном формате
Отзывы наших клиентов
«© 2025 Ghostwriter. Все права защищены
